136件の議事録が該当しました。
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該当会議一覧

呉市議会 2020-09-07 09月07日-01号

───────会議に付した事件 日程のとおり  山本良二議員一般質問  1 コロナ禍における現状及び対策について   (1) 指定管理委託事業    ア 観光施設    イ 生活バス   (2) 保健所運営   (3) 差別中傷  福永高美議員一般質問  1 新型コロナウイルス感染症について   (1) 呉市の感染症対策   (2) 検査体制   (3) 感染者情報公開  2 呉市職員休職者

三原市議会 2020-09-07 09月07日-01号

───────会議に付した事件 日程のとおり  山本良二議員一般質問  1 コロナ禍における現状及び対策について   (1) 指定管理委託事業    ア 観光施設    イ 生活バス   (2) 保健所運営   (3) 差別中傷  福永高美議員一般質問  1 新型コロナウイルス感染症について   (1) 呉市の感染症対策   (2) 検査体制   (3) 感染者情報公開  2 呉市職員休職者

庄原市議会 2020-03-16 03月16日-04号

まず、職員人件費につきましては、育児休業者休職者、中途退職者等整理及び災害派遣職員負担金精算見込みにより、一般会計一般職で5,477万4,000円の減額補正を計上しております。以下、予算科目の款・項のうち増減1,000万円以上の補正額を計上しております項に絞り、人件費以外の主な補正内容について順を追って説明いたします。

福山市議会 2019-12-04 12月04日-01号

あわせて,休職者代替え等配置がおくれていることも課題であり,改善策を講じること。 1.進化するICT教育機器に対応するため,教職員の研修の充実,また教職員及び学習用のパソコンの配置については,教職員及び児童生徒に対し可能な限り1人1台となるよう取り組むこと。 1.小中学校の学校再編については,引き続き地元合意を前提に取り組むこと。 

庄原市議会 2019-12-03 12月03日-01号

以下、第24条では休職者給与について、第25条ではパートタイム職員通勤手当に相当する費用弁償について、第26条ではパートタイム職員費用弁償について、それぞれ規定しております。第27条は委任の規定で、この条例施行に関し必要な事項は市長が別に定めることとしております。附則として第1項では、この条例施行日令和2年4月1日としております。

廿日市市議会 2019-09-19 令和元年総務常任委員会 本文 開催日:2019年09月19日

(9)休職者給与でございます。休職中の会計年度任用職員には、給与は支給しないこととするものでございます。  (10)第2号会計年度任用職員旅費でございます。公務のため旅行したときは、職員旅費に関する条例の例により旅費を支給するものとしているものでございます。  (11)第1号会計年度任用職員費用弁償でございます。  

廿日市市議会 2019-09-18 令和元年第3回定例会(第5日目) 本文 開催日:2019年09月18日

(9)休職者給与でございます。  休職中の会計年度任用職員には、給与は支給しないこととするものでございます。  (10)第2号会計年度任用職員旅費でございます。  公務のために旅行したときは、職員旅費に関する条例の例により旅費を支給するものとしているものでございます。  (11)第1号会計年度任用職員費用弁償でございます。  

尾道市議会 2019-06-21 06月21日-04号

平成30年9月19日に意見書が提出されて以降、例えば10月5日には、私が広島都市教育長会議において、臨時的任用者確保について意見交換を行ったり、同年11月や平成31年1月には、学校教育部長学校経営企画課課長県教育委員会休職者代員確保必要性や新年度教職員確保について協議を行ったりするなど、あらゆる機会を捉えて教職員確保に向け、取り組んでまいりました。 

庄原市議会 2019-03-11 03月11日-02号

雇用情勢として、休職者が就職したいと考える職業に加え、賃金、労働時間などの労働条件が希望に合わないなどといった理由も含め、求職者側求人側との意向が一致していない実態があるのではないかと推測をいたしております。なお、市内の中学生、高校生を対象としたアンケート結果において、希望する仕事がないという意見が多くあり、若者の求職意向も同様の傾向があるものと思われます。 ○堀井秀昭議長 吉方明美議員

東広島市議会 2018-09-13 09月13日-05号

そこで、本市の教員精神疾患実態について、長期休職者数とその割合の増減推移を示してください。 次に、道徳教科化について。 今年度から小学校の道徳が正式な教科となりました。正解もテストもない道徳教育で、道徳性や子どもの内面を評価することは容易ではありません。道徳教科化については疑問の声も多い中スタートしたわけですが、教員にとって評価の困難さは大きな負担となるのではないでしょうか。